济南新航道  于小溪

    新航道济南雅思培训发现对那些天生会读书的人来说，他们对各类学习方法可谓驾轻就熟。但实际上大多数语言学习技巧都是习惯，稍加自觉和训练便能获得。下面是雅思学习者最常见的五个陋习犯，以及改正错误的方法。

    1. Fear

    恐惧心理

    很多雅思学习者，尤其是某一单科不好的同学就会有很大的畏惧心理 ，比如听力，同学一听到要放听力录音了就害怕，紧张，给自己一个心理暗示：“糟了，完了，我肯定不行！”结果这种消极的心理暗示就极大地影响了自己的考试状态，该听到的也听不到，或者听错或者反应不过来，毛泽东在抗战的时候说过一句很经典的话：“一切反动派和敌人都是纸老虎。”你强它就弱，你弱它就强，这是一个此消彼长的道理。

    其实好的心理素质和自信的心理也都是建立在良好的英文基础和英文水平之上，就好比我们做我们擅长的事情，从来不会紧张一样，因此，从根本上来讲，要克服恐惧心理就要踏踏实实打好基础，把所有的基础词汇和语法知识掌握牢固和清楚，经过锲而不舍的不断学习和努力，才会充满自信地走上考场。这时， 你就会无所畏惧地大声呼喊：让暴风雨来的更猛烈些吧！

    还有的学生太害怕因为发错音或犯语法错误而遭遇尴尬。很多学习者会因为害羞或不安而难以开口，导致所有辛苦付出难以收获回报。东方文化中，要面子是很重要的社会价值观。经常有英语老师抱怨说，许多学生尽管已经学习很多年英语，但就是开不了口。其实，这些错误可以帮助学习者发现自己语言学习的不足，并在错误根深蒂固之前予以纠正。学习者越是敢于开口，就越容易取得进步。 

    2. Not listening enough

    听得不够

    很多语言学观点认为，语言学习应该从“无声阶段”起步。但是，就好比婴儿通过收听与模仿牙牙学语一样，语言学习者也需要通过听力练习加以提高。这不仅能强化学过的词汇与结构，还有助于学习者领悟语言模式。

    学生听力不好，畏惧听力，考场上经常蒙圈，连最基本的语句都会反应错误，但是一看到答案却恍然大悟，心想怎么这么简单，答案中的单词我都会。其实，这是由于学生在平时的听力练习不足引起的，导致耳朵对听力材料不敏感，正如有很多学生天天嫌父母唠叨，说自己耳朵都长茧子了，如果同学能天天保持听一些英文的学习材料练耳朵，那做起听力题来就会轻车熟路了。

    听力是我们日常生活中最常用的交流技巧，可练习起来就未必容易——除非你在国外生活或学习大量的语言课程。那到底该怎么办呢？找些外语歌曲、视频、电视剧和电影，然后尽可能地多听、多听、多听！

    3. Not reading enough

    阅读不够

    很多学生考试抓瞎，口语写作不会用词，不会表达，听力听不懂反应跟不上速度，阅读词汇量不足看不懂文章大意，都根源于阅读量不足。也就是平时没有读书看报的习惯，其实经常保持阅读英文报刊杂志的习惯对英文水平的提高大有裨益，可以增加对英美社会文化背景的了解，在读书看报，行文流水之间欣赏英文之美，甚至可以帮助那些对英文没有兴趣的同学提高对英文的兴趣。

    所谓读书看报，不仅要用眼睛看，还要默读或出声朗读，这是对英文综合能力的全面提高，在看的过程中可以巩固基础的语法知识，在上下文中了解各种词性的用法，而且对一些反复出现的词汇记忆犹新，出声朗读也大有裨益，帮助学生形成语感，提高口语表达的思路和能力。

    因此，常常读书看报对英文口语、写作、阅读和听力都是最根本的提高方法。

    4. A single method

    方法单一

    有的学生认为学习英语就是词汇量的问题，英语好就是词汇量大，因此天天抱着词汇书背单词，结果背了忘，忘了背，到考试还是不理想。

    有的学生认为学好英语只要学好语法就行了，天天让老师讲语法，结果考试成绩也是不理想。

    有些学习者比较擅长在语音室或跟着视频练习“听力-跟读”，有些则宁愿参照语法书摸索外语发音。这些方法都不错，但如果只单纯依赖一种方法就不见得明智了。

    方法多样化的语言学习者可以锻炼各种技能，并能从不同的角度理解概念。而且，多样化还能使他们避习时墨守成规。

    在挑选课程的时候，学习者应选择能综合训练听、说、读、写四种技能的课程。若要自学，则应结合教材、音频及语言学习工具等。

    5. Rigid thinking

    思维刻板

    很多学生在英语学习过程中死搬教条，对一些词汇的理解和用法只知其一不知其二，导致对句子和文章的错误理解。英语是一门很灵活的语言，很多词汇有好几个词性，比如很多单词既有动词形式也有名词词性，还有的词汇有多个意思，在不同的语境和上下文中有不同的释义。

    语言学习涉及很多不确定性——学习者每天都遇到新的词汇，每条语法规则也都可能包含截然相反的阐释或不规则的动词。除非外语的流利程度已接近母语，否则学习者总会遇到这种模棱两可的情况。

    学习者如果遇到生词就立即查字典，而不试着联系上下文猜测词义，可能会变得毫无头绪、倍感吃力，最后甚至会因为受挫而放弃语言学习。这种思维定势很难突破，但稍加训练也可以有所改观。找一首外语歌曲或一篇外语文章，不去管那些生词，试着通过联系上下文来弄懂大意，。

    如果学生能努力培养兴趣，改善陋习学起外语就不会事半功倍。

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