在教授雅思阅读的过程中会发现绝大多数烤鸭们把雅思高分的希望首先寄托于阅读单项了，因为他们都认为雅思阅读是四科考试中可以通过短期奋战最容易拿高分的一项，而同时各大培训机构所列的高分学员中几乎所有的高分都归属于阅读和听力两项,特别是阅读,所以烤鸭们阅读想拿高分的心情更迫切了.然而阅读是综合英语的表现，集词汇，语法，速度，准确度，英式思维和文化等于一身,所以技巧必须建立在基本功的基础上才能限度的发挥其作用.词汇量和语法知识的欠缺无疑是最主要的原因,另外在备考过程中还有一些细节也影响了烤鸭们与高分失之交臂。
时间问题.很多烤鸭反应在卡在考试中阅读的时间很紧张，常常是两篇passage刚做完, 时间也快到了,根本没有时间做第三篇文章或者第三篇文章只能通过蒙来完成.雅思考试要求考生们在一个小时内做完三篇文章,完成四十个题,每篇文章大约一千到一千三左右,并且没有额外誊答案的时间上。很多考生平时练时没太有时间观念,总觉得一篇文章多个五分钟完成不会有太大差别,打个比方,篇文章用了二十五分钟,第二篇文章又用了二十五分钟,那试问最后的十分钟如何完成第三篇文章?
针对这个问题,烤鸭们平时必须养成限时阅读的习惯。阅读要有时间的限制，限时阅读可以改正学员在阅读过程中很多的坏习惯，如查字典。另外，在此环节上也可建议学员具备大义灭亲的精神，一道题目一分半做不出，一定要学会放弃，告诉自己，一道题目算什么，十七道没有了，我还能得六 分呢，因为即使是最难的文章也会给学生送分的题目，所以要告诉学员，千万要学会放弃。
逐字逐句的阅读。很多学员烤鸭在看文章时都习惯于采取细读的方法进行阅读，也就是说，从左边一个字一个字地读到右边，逐词进行阅读.这样，速度很慢，而且使整体理解变得困难。一来，浪费时间，如果遇到不懂的地方，读得再慢还是不懂；二来，如果是内容比较浅的话，精力容易分散，阅读质量反降不升。学员中还常有这种情况，把一个句子分拆开来，每个词意思都懂，但一旦把这些词组装成句子，就成了“熟悉的陌生人”。
针对这个问题,首先需要明白单纯以学习英语为目的的阅读和以获取信息为目的的阅读存在很大差异。前者是一个语言知识积累的过程，后者是以语言知识和能力为工具达到获取有用信息的过程。雅思阅读强调把握重点信息的能力。很多学员在参加雅思考试之前，都只是把英语当成一个学习的对象，而未能上升到把英语作为工具来使用的阶段。所以，在阅读过程中，往往陷入逐字逐句的意思理解和语法分析，依然保持学英语的习惯。没有去识别重点信息的主观意图，当然就谈不上把握重点信息的能力。其次，针对这个问题，学员还要尝试阅读整体的意思或者最核心的意思，而不是只弄清楚每个词的意思,，另外，在平时的阅读中（除了翻动书页时），要不断提醒、克制甚至要求学员强迫自己将习惯于指字或握着文章的手离开文章。经过一段时间，这种毛病就会有所改善。
过分重视细节，而忽视对阅读材料的整体理解。表现为在做题的过程中，只看眼前的一道题，不顾题目之间的关联性，造成题目前后矛盾，正确率也大大减低。
在这种情形下，建议阅读能强的学员可快速阅读各段的中心句，以达到对文章的整体理解。对于阅读能力稍弱的学员，可要求学员注意到一个段落一般会出两到三个题，而这几个题在解答完之后，都应与原文的意思保持一致，还要互相利用几个题目，以便节省时间。
在阅读文章时.忽视了培养根据上下文线索猜测词义的能力。有的烤鸭在做题过程中只要遇到生词或不认识的恶词组,就急不可待地去查字典，即便是查了字典,如不根据上下文的语境、语意判断其词义,仍会产生理解上的偏差。
那么学员在克服这一问题的开始阶段，要尽量读一些没有生词或生词很少的材料；然后再逐步加大读物的生词量，但要始终坚持强迫自己不去查生词，要把阅读目的定为只理解文章大意而不去考虑其中的任何细节，要多做一些粗读和略读练习。其次，老师在上课的过程中，能猜得出的生词一定要让学员在阅读时去猜测；猜的能力的培养比动手查字典更有意义；猜测生词意思。在阅读过程中猜测生词意思也是扩大词汇量的有效方法之一。当然并不是无根据的乱猜一通，通常，会通过上下文以及词汇结构的一些知识来推断词性和词义。通过阅读材料注重词汇的学习，词汇能力在基础教育阶段最为重要，它是阅读训练的前提条件。同时阅读又是提高词汇能力、扩充词汇量最有效的途径。在基本上克服了滥用词典的毛病过后，学生就可以开始学习在阅读中如何正确合理地使用词典了，因为，英汉词典还是有其使用价值的。
总之,如果烤鸭们想考高分,还需要综合提高自己的基本功水平,词汇,语法,阅读的速度,分析文章结构的能力,以及文章内部的解题顺序都需要有策略来应对。
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