听力提高需重读音

　　托福听力一直是同学们很想提高的部分，因为不少人都能在这部分拿到不错的分数，不过也需要大家对这部分的问题加以掌控才行，托福听力部分语速非常快，听起来很模糊。而实际上，这不单单是语速快慢问题，更重要的是诸如连读、失爆、重音、弱化、缩读等美音中常见的音变问题。

　　一、连读

　　“听不清”是很多同学开始练习听力时面临的问题，突出表现是听到单词或短语反应不出来。听力考试考察的是单词的听觉形象，所以重要的是单词的发音，意思，而不是单词的拼写。从一开始就养成大声朗读英文的习惯，具体而言：短单词注意读准(元音要发得饱满，辅音要发得到位，易混音注意区分)，多音节单词要注意重音的位置，短语要注意是否包含连读和失爆等语音现象。

　　所谓连读，指的词与词之间交界的两个音会经常连在一起，发音时好象连成了一个较长的单词。连读有助于完整意义的表达，并使整句话具有强烈的粘着感，体现句子的整体性，充分体现美语语言的自然流畅。

　　让我们试着读读下列单词：

　　stratigraphy，seismology，planetarium，thermodynamics (长单词重音)

　　inside out, run out of gas (连读)，upside down, turned down (失爆)， toss and turn (连读+失爆)

　　二、重音和弱读

　　通过深入剖析托福听力考试的发音，我们不难发现，造成听觉障碍的原因还在于：托福听力不是把所有词句的读音都发得字正腔圆，而是把所有单词和词组结合起来，使它们的语音连贯而形成语流，出口通畅。如此一来，要想真正拨开迷雾，领会托福听力的含义，必须正确把握英语口语的节奏和旋律，而说惯了汉语的我们显然对此难以适应。

　　托福听力中的美语总给我们一种高低起伏、抑扬顿挫、轻重缓急，错落有致的感觉。这是因为重读和弱化的存在。

　　托福听说交流中，不可能所有的词都同等重要，也不可能将时间平均分配给每一个词，否则就会令听者觉得说话人轻重不分、主次不明。因而在听到的一句话中，必然有些词是重读的，需要重视这些词，因为它们发音响亮清晰，时间拖长，较为关键;有些词则发音时间缩短，同时加以弱化，相应对次要一些。实际上，在听句子的时候，只要我们掌握了重读与弱读的部分，句子的关键与重点内容就清晰地展现出来了。

　　三、缩读

　　在托福听力中，还有一个造成应试者听觉障碍的大敌是美语的缩读现象，掌握了这种现象的规律就等于掌握了攻克托福听力的另一大诀窍。

　　由于托福听力中含有大量的口语素材，使得讲话人使用大量非正式的口语体，所以在发音中，不仅会把弱读的词弱读，有时会省略某些音，使说话和朗读更自然流畅，达到更加顺畅的效果，这种现象称作缩读。

　　缩读是英美人习惯的发音方式，自有一套规则约束，绝不能任意而为;同时缩读往往被受过教育的美国人视做不规范的英语，所以正式场合不能滥用缩读。但在新托福听力考试中，为了使其语言更加接近日常实用性，更能体现现实生活，缩读现象还是得到了广泛的运用。

　　听力和口语密不可分。input-process-output随便注意一下你周围的听力高手，他们的口语十有八九不会逊色到哪里去。用paraphrase的方法输出达到训练效果化。

　　从有听力文字的材料练起。 具体的做法是听，然后回过来研究文字材料，都搞懂了，试着背诵这些文字材料，最后再回过去听，这时候，当你听到你已经背诵的出的文字时，那种顺畅的感觉实在是没有经历过无法体会到。接下来要做的就是不断提升听力的难度，不断重复上述的步骤，只要坚持，终于有一天我们发现老外和我们讲话也很紧张。练习精听泛听都离不开阅读水平。道理是，成年人学习听力是在学习阅读之后进行的，所以大脑的思维程序是，先把听到的声音转为文字，再领会意义。也就是说，能否听懂取决于能否读懂。

　　精听和泛听的完美组合。精听就是通过运用正确的方法反复地听，最终听懂所听到的任何一个词，搭配，用法，甚至能想起来每句标点符号。(三遍式精听克服“假听”)泛听就是要尽一切可能“泛”，“杂”的去听。随时随地，英语新闻也好，原声电影，英文歌也好，不需要文字材料，也不需要你坐下来听，甚至不用你听懂。你能置身充满英语的环境中，给自己多找一些泛听的机会，让自己多点英语的感觉，听不懂时，你也在进步。听力的提高指日可待。一定是以精听为主，泛听为辅来练习。求质量而不是求数量。

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