托福听力怎么练习

　　托福听力一直在巩固，却不见成绩的提高，这该怎么办?其实总的来说，托福听力怎么练?离不开听写二字。很多考友总是认为听写是一个非常消耗时间的方法。其实这样理解，有对的一面，但是同时也有不全面的一面。听写的见效，对于很多人，大约一周左右的时间就能见效，如果能够坚持一个月的话，有可能就能让你提升10分左右的空间，而且再考虑到对于口语和作文的连带提分效果。你会发现有可能听写1个月对你的提升就能在15分左右，甚至更多的分数，但是其实很多考友，不管是用了机经还是各种各样的技巧，其实都很难提升哪怕5分!考虑到这一点的时候，其实我们应该发现，最长的路，其实也就是最短的路。

　　那么平时练习的时候，大家还是要从以下三个方面来着重下手：

　　语速问题是IBT听力考试的瓶颈，大家一定要仔细记清楚了，首先就是跟读模仿，这个办法也许很浪费时间也会让众位牛人觉得很傻，但是就是要这么过来，拿到一篇听力文本材料，自己先读50遍以上;然后跟着CD边听边读，注意，不要在放音期间按下暂停键，如果觉得自己跟不上就先多听几遍如果还是跟不上就是自己读的还不到家，再读个十几二十遍，然后再做跟读，这个跟读的过程就是正音的过程，去改正和纠正自己以前对摸个单词读音的误解;最后就是只听CD不看文本然后跟着CD同步说了，这也是很多同学难以达到的境地了，但是如果你达到了你就里成功不远了;语速的不适应问题就这样解决了。还有一个小问题就是，大家可能对于英美音会有一些误解，或是对于一些连读和击穿音还有失去爆破音不是很熟悉，这个在上面那个艰辛的跟读模仿过程中稍稍的注意一下就好了。

　　语气问题;这个问题是由于大家还是不熟悉一些美语中很常用的语气而导致的，例如在IBT听力中单个单词的重度经常表示：责备，抱怨，不满或是正话反说;再比如在听力中说话人的语调越升表示对于此态度或是此话的怀疑;还有关于well,oh,yes,oh no等语气词的不熟悉，大家多多的在看材料时注意一下就会迎刃而解。词汇习语的问题;这个问题不是说大家单词没有背过，而是说可能你不了解某个词的一词多意或是不理解这个俚语究竟是什么意思，比如：on edge=very nervous;dog beat=very tired;这个时候可千万不要望文生义呀，一定要平时多多的积累一下。

　　记笔记问题;任何一个对IBT考试有所了解的人都知道在听力考试中是要凭自己的笔记来答题的，因为题目是一个一个出现的，而非像传统的考试题目一股脑的放在哪里等着咱们聪明的中国考生去联系上下题干而猜出很多题目，所以做笔记在新托福的考试中就相当的重要了，具体怎样做，我提出自己的经验也是老师上课的时候反复强调的;首先要写而有用、有追忆性、英汉结合;其次是利用符号线条曲线画图的方式记录内容，总之只有自己能够看懂就好;最后是越少完整单词越好。

　　在平常做练习的时候也要注意一些技巧的熟练使用，这样会在考场上更加自如地发挥，比如：

　　1. 首部规律的运用

　　说话者表达主旨或谈话的目的的语句往往出现在开头的几句话，是把握全局的重点。

　　信号词：

　　(建议考生每天要把所有的信号词读个几遍，强迫自己听到这个词马上反应过来这里有考点)

　　Today, we’ll focus on/constrated/discuss….

　　Today, our topic is…

　　Let’s…

　　特殊情况(也经常出现)：开头会将讲一些上次课讲的东西，作为复习，之后才是主旨，我们把这种情况称为：Miss start

　　注意：出现Miss Start，上次课讲的东西一定要听，在这部分很可能出细节题。

　　Miss Start 信号词：Before we get started, let’s review what we’ve learned last class…

　　Let’s pick up where we left off last week, OK, as you recall(记得)…

　　Before we begin our discussion on…(此处为本次主题)，Let’s review what we know about…(此处为上次主题)

　　间接开头： In your text book, the author says that… (主题出现)，I thought we all to/should take sometime to talk about it. (不一定完全一样，但是类型差不多)

　　2.尾部规律的运用

　　托福听力的结尾部分往往出现一些总结性信息以及其他一些涉及考点的内容，应充分重视。

　　信号词：

　　To some up

　　To conclude/in conclusion

　　In summary/to summarize

　　Finally

　　Therefore

　　From this, we can see that…

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