随着网络信息技术迅速发展，互联网在人们的生活和工作中扮演着越来越重要的角色。但是在带给人们便利的同时,网络犯罪也给我们的生活带来各种危机，网络犯罪已成为一个备受人们关注的问题。网络犯罪是指行为人运用计算机技术，借助于网络对其系统或信息进行攻击，破坏或利用网络进行其他犯罪的总称。既包括行为人运用其编程，加密，解码技术或工具在网络上实施的犯罪，也包括行为人利用软件指令。同传统的犯罪相比，网络犯罪具有一些独特的特点：即成本低、传播迅速，传播范围广；互动性、隐蔽性高，取证困难；严重的社会危害性。

本项目通过研究网络犯罪有关的法律问题，学习刑法、证据法等相关基础知识，掌握法条、文献及案例检索和分析的研究方法。学生通过研习网络犯罪问题的有关法条及司法解释、案例，讨论网络犯罪的有关罪名的含义、网络犯罪行为的事实认定与定罪量刑等具体的问题，研究如何通过阅读相关法条、文献和案例回答前述问题。学生通过项目最终可以获得发现法学争议、提出有价值的法学研究问题、运用法条、文献和案例检索及分析的研究方法等方面的经验，掌握具体的与研究问题有关的刑法、证据法等相关的知识。

1960年代开始，有人研究人们获得语言能力的机制，尤其是获得外语能力的机制，综合了语言学、神经语言学、语言教育学、社会学多种学科，慢慢发展出一门新的学科，叫“二语习得”，Second Language Acquisition，简称SLA。人们对于语言学习的理解往往存在一个普遍误区——语言学习即词汇、语法学习。事实上，一门语言的习得远不止于这两个层次。如何恰当地使用语言，选择合适的语言形式进行交流也是语言习得的重要方面。

本项目将围绕二语习得展开，内容涵盖二语习得简介、中介语研究、二语习得研究、二语习得中的个体化差异。通过本课程的学习，要求学生了解第二语言（外语）习得的性质、特点、内容、理论研言（外语）习得的性质、特点、内容、理论研究流派、研究热点、教学原则、教学内容与方法等。本课程采用多元视角，对二语习得与教学进行多学科、全方位的介绍与探讨，以便学生能够全面了解二语习得与教学全过程的诸方面，全过程的诸方面，学习和研究二语习得与教学理论，从而加深对二语教学这一认知活动理论，从而加深对二语教学这一认知活动的理性认识，为进一步深入研究二语习得与教步深入研究二语习得与教学打下基础，提高科研能力，提高运用理论探讨和解决英语教学问题的能力。